Digipedagogiset laatukriteerit

VAMKin digipedagogiset laatukriteerit

Digipedagogiset laatukriteerit tukevat laadukasta, pedagogisesti tarkoituksenmukaista ja saavutettavaa digitaalista opetusta. Ne toimivat viitekehyksenä opetuksen suunnitteluun, toteuttamiseen ja kehittämiseen. Kriteerit tukevat koulutuksen laatua, oppimisen vaikuttavuutta ja yhdenvertaista oppimiskokemusta digitaalisissa oppimisympäristöissä.

1. Oppimateriaalit ja aineistot

Oppimateriaalit tukevat osaamistavoitteiden saavuttamista.
Opetuksessa käytettävät aineistot ovat luotettavia ja ajantasaisia.
Aineistojen käytössä on huomioitu käyttöoikeudet ja lähdeviitteet sekä tekijänoikeustiedot on merkitty materiaaleihin.

2. Oppimisalustan rakenne

Oppimisalustan rakenne tukee opintojaksolla etenemistä.
Oppimisalustalla on näkyvillä oppijalle seuraavat tiedot:
- Aikataulut
- Osaamistavoitteet, kuormitus ja arviointi
- Opettajan yhteystiedot ja ohjauskäytänteet.
Oppimisprosessi ja sen eteneminen näkyy oppijalle.

3. Oppimistehtävät

Oppimistehtävät muodostavat yhtenäisen kokonaisuuden, joka tukee osaamistavoitteiden saavuttamista.
Oppimistehtävissä kerrotaan niiden tarkoitus, tavoitteet, ohjeet oppijan toiminnalle sekä arviointikriteerit- ja menetelmät.
Oppimistehtävän tekemiseen voi hyödyntää monipuolisesti teknologiaa.
Oppimistehtävät kytkeytyvät mahdollisuuksien mukaan todellisiin työelämän tarpeisiin.

4. Saavutettavuus

Oppimisprosessi on luotu oppijalähtöisesti ja sisältö on kognitiivisesti saavutettavaa (informaation määrä on kohtuullinen ja kieli sekä terminologia on ymmärrettävää).
Sisällöt on nimetty johdonmukaisesti ja opintojaksolla navigointi on suoraviivaista.
Sisällöt ovat visuaalisesti saavutettavia (huomioiden esim. fontit, värikontrastit, asettelu ja tekstivastineet).
Sisältöjen toimivuus on varmistettu (mm. linkit).
Verkkotyövälineisiin on saatavilla ohjeita ja teknistä tukea.

5. Ohjaus

Oppija saa ohjausta oppimisprosessin aikana.
Ohjauksen ajankohdat ja menetelmät on kerrottu oppimisalustalla.

6. Arviointi

Arviointikriteerit ovat linjassa osaamistavoitteiden kanssa.
Arviointia tapahtuu opintojakson aikana ja arvioinnissa käytetään erilaisia arviointimenetelmiä.
Oppijalla on mahdollisuus itsearviointiin ja/tai vertaisarviointiin oppimisprosessin aikana.

7. Kehittäminen ja palaute

Oppijalla on mahdollisuus antaa palautetta.
Oppimisanalytiikkaa ja oppijapalautetta hyödynnetään opetuksen laadun kehittämisessä.

8. Vuorovaikutus

Oppijoille mahdollisestaan keskinäinen vuorovaikutus, yhteisöllinen tekeminen, toisilta oppiminen sekä kokemusten jakaminen.
Vuorovaikutuksen tavoitteet ja vaatimukset on kerrottu selkeästi.
Oppimistilanteet edistävät vuorovaikutustaitoja.

9. Tekoäly

Oppijaa ohjataan käyttämään generatiivista tekoälyä turvallisesti ja eettisesti (mm. tietosuoja, lähdekriittisyys ja tekijänoikeudet).
Tehtävänannoissa kerrotaan, kuinka tekoälyä saa käyttää kyseisen tehtävän suorittamisessa.

10. Tietoturva

Oppimisen tukena käytetään VAMKin suosittelemia palveluita ja sovelluksia.
Oppijalta ei vaadita kirjautumista muihin kuin VAMKin suosittelemiin palveluihin ja sovelluksiin.
Ulkopuolisten palveluiden käytön tulee olla perusteltuja.